MCPA איז אַ טייל פון Greater Manchester Academies Trust
שיקן
אונדזער זעאונג און צוגאַנג צו שיקן
אין MCPA מיר גלויבן אַז די געזונט פון אַלע קינדער איז העכסט וויכטיק פֿאַר הצלחה. ינקלוזשאַן איז די האַרץ פון MCPA ווייַל מיר שטרעבן צו אַרייַננעמען אַלע קינדער אין אַלע אַקטיוויטעטן איבער שולע צו ענשור אַז זיי האָבן די בעסטער דערפאַרונג פון בילדונג וואָס מיר קענען צושטעלן. קינדער מיט קיין SEND וואָס פאַלן אין די פיר הויפּט געביטן פון SEMH, קאָגניטיאָן און לערנען, סענסערי און פיזיש און רייד שפּראַך און קאָמוניקאַציע באדערפענישן זענען אַססעססעד און געשטיצט אַפּראָופּרייטלי. איידער מיר צושטעלן ינטערווענטשאַנז און בעספּאָקע טימבאַלז, מיר קוקן אין יעדער קינד 'ס יחיד באדערפענישן און ווי מיר קענען באַזייַטיקן קיין באַריערז צו ענשור אַז זיי האָבן אַ וועג צו הצלחה.
דערקענונג און לערנען
קאָגניטיאָן רעפערס צו דעם פּראָצעס אַ קינד גייט דורך צו קריגן וויסן און לערנען. קינדער מיט קאָגניטיאָן און לערנען באדערפענישן קען געראַנגל צו נאָכפאָלגן זייער לעקציעס אין שולע און פאַרענדיקן די באַטייַטיק קלאַסווערק. ווי מיט יעדער נויטיק געגנט, מיר קוקן ווי מיר קענען באַזייַטיקן קיין באַריערז צו געבן די קינדער צו דערגרייכן. קינדער קען האָבן דערקענונג און לערנען באדערפענישן אין איין געגנט פון די קעריקיאַלאַם אָדער אין עטלעכע געביטן פון די קעריקיאַלאַם. אָבער, מיר ענשור אַז קינדער זענען געשטיצט אין וועלכער זייער לערנען דאַרף.
ספּעציפיש לערנען שוועריקייטן אַזאַ ווי דיסלעקסיאַ און דיסקאַלקוליאַ זענען געשטיצט מיט ספּעציפיש ינטערווענטשאַנז. אויב אַ קינד איז סטראַגאַלינג אין דעם געגנט, מיט עלטערן צושטימען, מיר קענען קאָנקורירן אַ דיסלעקסיאַ פּאָרטפעל מיט זיי. דאָס וועט געבן אונדז אַ געדאַנק צי די קינדער האָבן טענדענץ ענלעך צו די פון עמעצער מיט דיסלעקסיאַ אָדער נישט.
צו שטיצן קאָגניטיאָן און לערנען דאַרף, מיר קענען טאָן די פאלגענדע -
ספּעציעלע דיסלעקסיאַ ינטערווענטיאָן פּראָגראַם
קליין גרופּע לערנען פֿאַר ענגליש אַד מאַטהס
בעספּאָכע און דיפערענשיייטאַד קעריקיאַלאַם
1:1 בוסטער סעשאַנז (ספּעציעל מיט יינגער קינדער)
זכּרון שפּיל ינטערווענטשאַנז
פּינטלעכקייַט לערנען
מיר אויך נעמען עצה פון די בילדונגקרייז פּסיטשאָלאָגיסט ווו נייטיק.
אונדזער ינקלוזשאַן מאַנשאַפֿט אַרבעט שווער אין אַלע יאָר גרופּעס צו ענשור אַז דערקענונג און לערנען באדערפענישן זענען באגעגנט.
פאַסע 1 - מיס Howse
פאַסע 2 - מיס זשאנסאן / פרוי ווילסאָן
פאַסע 3 - מיס לירי
סענסערי און פיזיש
אין MCPA מיר צילן צו שטיצן קינדער מיט סענסערי און גשמיות באדערפענישן ווי פיל ווי מעגלעך. פֿאַר קינדער מיט גשמיות באדערפענישן, מיר נעמען די עצה פון אנדערע טריינד פּראָפעססיאָנאַלס זייער עמעס. וואו עס איז מעגלעך, מיר צילן צו פאַרענדיקן פיסיאָטהעראַפּי און אַקיאַפּיישאַנאַל טעראַפּיע סעשאַנז לויט צו פּלאַנז צוגעשטעלט דורך פּראָפעססיאָנאַלס ינוואַלווד. דער בנין איז צוטריטלעך פֿאַר רעדערשטול יוזערז און אנדערע ויסריכט, מיט אַ פּלאַץ פון פּלאַץ און אַ הייבן אַרויף צו דער ערשטער שטאָק.
קינדער מיט סענסערי פּראַסעסינג באדערפענישן קען געפֿינען אַ פאַרשיידנקייַט פון אַספּעקץ פון די שולע טאָג שווער, אַזאַ ווי ראַש, ענדערונגען אין רוטין, באַוועגונג, אַ מעסי סוויווע צווישן אנדערע זאכן.
מיר זענען צוגעגרייט צו שטיצן און לייגן פּראַוויזשאַנז פֿאַר קינדער וואָס קען האָבן אַ וויזשאַוואַל ימפּערמאַנט אָדער געהער ימפּערמאַנט. אין דעם פאַל, דורך אַ דאָקטער ס רעפערראַל אָדער מיט פּערענטאַל צושטימען, מיר וואָלט זיין אין קאָנטאַקט מיט די סענסערי שטיצן דינסט און ינסטרומענט וואָס זיי האָבן סאַגדזשעסטיד.
צו שטיצן סענסערי און גשמיות באדערפענישן, מיר קענען טאָן און / אָדער נוצן די פאלגענדע -
גיי די עצה פון פיסיאָטהעראַפּיס און פאַרענדיקן ינטערווענטשאַנז
גיי די עצה פון אַקיאַפּיישאַנאַל טעראַפּיסט און פאַרענדיקן ינטערווענטשאַנז
ניצן אויער דיפענדערז פֿאַר קינדער וואָס קען נוץ
נוצן פון די סענסערי פּלאַץ און ויסריכט
שטיצן פון די סענסערי דינסט
גרויס דרוק
סיטינג עריינדזשמאַנץ
הייבן און העכערונג און פאַלן פּלינט
שרייבן שלאַנג
בלייַער גריפּס
צייט מיט די שולע הונט
ינערווענטשאַנז פון פייַן און גראָב מאָטאָר סקילז.
מיר האָבן אַ נומער פון שטעקן טריינינג אין מאָווינג און האַנדלינג אויב נייטיק -
מרס דזשאַלאָוו
מיס סטעלאַ
פרוי טאָרקאַמאַני
מרס מאַקלאָגהלין
מר טורנער
סאציאל, עמאָציאָנעל און גייַסטיק געזונט
רעדע שפּראַך און קאָמוניקאַציע באדערפענישן אַרייַננעמען אַ פאַרשיידנקייַט פון שוועריקייטן קינדער קען האָבן. קינדער קען געראַנגל צו פּראָדוצירן רעדע סאָונדס, זיי קען געראַנגל צו געפֿינען די ריכטיק וואָקאַבולאַרי אָדער האָבן אַ לימיטעד וואָקאַבולאַרי און ווי אַ רעזולטאַט געראַנגל צו יבערגעבן. קינדער קענען קומען צו אונדז אין די פרי יאָרן מיט SLCN אָדער שפּעטער אין זייער שולע לעבן. עטלעכע קינדער 'ס באדערפענישן קען נישט זיין קענטיק ביז זיי זענען אַ ביסל עלטער.
מיר האָבן אַ ספּיטש און שפּראַך טעראַפּיסט וואָס אַרבעט אויף ביידע MCPA און MCA. מיט צושטימען פון עלטערן, מיר אָפּשיקן צו איר און זי וועט אַססעסס און באַשליסן אויף ווייַטער ינטערווענטשאַנז. אויב אַ קינד האט ספּיטש און שפּראַך שטיצן דורך די NHS, מיר וואַרטן ביז זיי זענען דיסטשאַרדזשד פון די סערוויס איידער זיי האָבן טעראַפּיע אין שולע.
אונדזער זאַלץ, מאַהאַם נאַעם, וועט אַססעסס די קינדער, צושטעלן אַ באַריכט און שטעלן אַ ינטערווענטיאָן פּראָגראַם צוזאַמען. עס קען זיין אַז זי טוט עטלעכע פון די שטיצן זיך אָדער אַרבעט מיט די ינקלוזשאַן מאַנשאַפֿט צו ענשור אַז די קינדער זענען געשטיצט און זייער SLCN דאַרף באגעגנט. טאַרגאַץ וועט זיין ריוויוד דורך מאַהאַם קעסיידער.
די עמפּלוייז פון פרי יאָרן ארבעטן איצט אויף אַ פרי שפּראַך ינטערווענטיאָן פּראָגראַם צו געבן אונדז צו ידענטיפיצירן קיין קאַנסערנז פרי.
אַססעססמענט און תּלמיד פּראָגרעס
אויב אַ קינד איז סטראַגאַלינג מיט קיין פון די פיר געביטן, די לערערס האָבן שטעלן מער ווי קוואַליטעט ערשטער לערנען און זיי כאָשעד נאָך דאַרף אָדער אַז דער קינד דאַרף ווייַטער שטיצן, זיי וועלן פּלאָמבירן אין אַ רעפערראַל פאָרעם און שיקן די געענדיקט פאָרעם צו די ספּעציעלע באדערפענישן קאָאָרדינאַטאָר (SENDCo). צוזאמען מיט די דעפּיוטי קאָפּ פֿאַר ינקלוזשאַן, זיי וועלן קוקן אין די רעפערראַלס און באַשליסן ווייַטער סטעפּס.
ווייַטער סטעפּס קען אַרייַננעמען
דיסקוסיע מיט קלאַס לערער וועגן וואָס איז שוין שטעלן אין פּלאַץ
אַבזערוויישאַנז אין קלאַס
א קוק אויף דעם קינדס ארבעט
א דיסקוסיע מיט עלטערן / קאַרערס
דערנאָך איז געמאכט אַ באַשלוס צי קינדער זאָל זיין שטעלן אין די SEND רעגיסטרירן און די מדרגה פון שטיצן פארלאנגט. עלטערן / קאַרערס זענען שטענדיק אַ טייל פון דעם דיסקוסיע און ווייַטער סטעפּס קענען זיין גענומען אַזאַ ווי;
ימפּלאַמענינג ווייַטער סטראַטעגיעס און ינטערווענטשאַנז מיט די ינקלוזשאַן מאַנשאַפֿט
א דיסלעקסיאַ פּאָרטפעל (מיט פּאַרענטאַל צושטימען)
רעפערראַל פֿאַר ווייַטער אַסעסמאַנט מיט די בילדונגקרייז פּסיטשאָלאָגיסט אָדער ספּיטש טעראַפּיסט (מיט פּערענטאַל צושטימען)
ביי MCPA, מיר נאָכגיין אַ טירעד סיסטעם צו פירן די שטיצן וואָס מיר צושטעלן פֿאַר אַלע קינדער מיט SEND.
ביטע זען אונטן
קינדער אויף די SEND רעגיסטרירן אין מדרגה 3 און העכער אַלע אָנטייל נעמען אין ינטערווענטשאַנז בעשאַס די שולע טאָג. אין די אָנהייב פון אַ ינטערווענטיאָן, קינדער קענען פאַרענדיקן אַ באַסעלינע אַסעסמאַנט אָפענגיק אויף די נויט. דאָס וועט זיין די יקער פון די ינטערווענטיאָן און וועט זיין גענוצט צו מעסטן פּראָגרעס. צום ביישפּיל, פֿאַר אַ דיסלעקסיאַ ינטערווענטיאָן, עס קען זיין אַ לייענען אָדער אויסלייג עלטער, פֿאַר אַ ינטערווענטיאָן פון זכּרון סקילז עס קען זיין ווי פילע זאכן זיי קענען געדענקען אין די אָנהייב קאַמפּערד צו די סוף, פֿאַר SEMH ינטערווענטשאַנז מיר נוצן די דאַטן פון ELSA אַסעסמאַנץ. אויב די ינטערווענטיאָן איז באזירט אויף רעקאַמאַנדיישאַנז פון אנדערע פּראָפעססיאָנאַלס אַזאַ ווי די רייד און שפּראַך טעראַפּיס, פיסיאָטהעראַפּיס אָדער אַקיאַפּיישאַנאַל טעראַפּיס, מיר נאָכפאָלגן זייער עצה, ריפּאָרץ און סטראַטעגיעס ביז זיי ווידער אַססעסס.
מיר נוצן אַ פּראָגראַם גערופֿן B-Squared צו באַריכט פּראָגרעס אין האַרץ סאַבדזשעקץ פֿאַר קינדער מיט קאָגניטיאָן און לערנען דאַרף. דער פּראָגראַם ברייקס אַראָפּ די נאַשאַנאַל קעריקיאַלאַם און פאַר-שליסל סטאַגע סטאַנדאַרדס אין פיל קלענערער און מאַנידזשאַבאַל סטעפּס. דורך רעקאָרדינג אַ פּראָצענט פון יעדער שריט אַטשיווד מיר זענען ביכולת צו מאָניטאָר און פירן פּראָגרעס.
תלמיד קול איז וויכטיק פֿאַר אונדז אין MCPA און מיר ענשור אַז מיר צושטעלן צייט צו הערן צו וואָס די קינדער מיט SEND זאָגן אונדז. עלטערע קינדער זענען ביכולת צו קעסיידער געבן זייער מיינונג בעשאַס זייער יערלעך רעצענזיעס אָדער פערזענלעכע לערנען פּלאַן באריכטן.
יעדער קינד אין מדרגה 3 און העכער האט אַ שליסל אַרבעטער. זייער קייוואָרקער ינשורז אַז דער קינד 'ס פערזענלעכע לערנען פּלאַן איז דערהייַנטיקט, דער קינד איז אָנפירונג גוט אין קלאַס און אַז זיי רופן היים / רעדן צו עלטערן אַמאָל אַ וואָך. מיר פילן אַז קאָמוניקאַציע אין שטוב איז יקערדיק.
Children on the SEND at Tier 2 or above will access interventions during the school day. Some of these will be delivered by the class team, and some may be delivered by a more specialist TA from the Inclusion team. These interventions are assessed at baseline and at points during the year to track how effective the support is.
We regularly use support from external agencies and follow the advice on their reports to deliver interventions. This will then be reviewed by their team after a period of interventions being delivered and new targets identified where appropriate. This is called Assess, Plan, Do, Review (APDR).
We use a programme called B-Squared to report progress in core subjects for children with Cognition and Learning needs. The programme breaks down the National Curriculum and Pre-Key Stage standards into much smaller and manageable steps. By recording a percentage of each step achieved we are better able to monitor and manage progress in small steps.
Pupil voice is important to us at MCPA and we ensure that we provide time to listen to what the children with SEND are telling us. Older children are able to regularly give their views during their annual reviews or Personal Learning Plan reviews where appropriate.
At MCPA, we believe that communication is essential and that parents are a really important part of the decision making process. Parents are always invited to multi-agency meetings and feedback is delivered personally by the agency brought in to school.
If you have any concerns about the progress your child is making, or feel that they may have some additional needs, please speak to Mrs Hall (SENDCo).
לערנען ספּייסאַז
אין MCPA מיר האָבן אַ נומער פון ספּייסאַז וואָס זענען דעדאַקייטאַד צו ענשור אַז קינדער מיט נאָך דאַרף באַקומען די מערסט אויס פון זייער צייט אין שולע.
די מקומות זענען:
די DEN (דעדאַקייטאַד צו בילדונג און נערטשער)
די נעסט (נערטשערינג בילדונג דורך ספּעסיאַליסט לערנען)
די היווע : (1-2-1 און פּערד אַרבעט פּלאַץ)
די קאָווע : (סענסערי צימער)
היגיענע סוויץ & הייבן
דער DEN פאַסילאַטייץ אַ פול-צייט אָדער טייל מאָל נערטשער גרופּע ווו דארף. קינדער וואָס אַקסעס די DEN, פאַרענדיקן די האַרץ ונטערטעניק לערנען אָבער ווי אַ בילכערקייַט פאָקוס אויף זייער SEMH באדערפענישן. קינדער האָבן צוטריט צו מומכע מגילה צו שטיצן SEMH, זיי וועלן לערנען געזעלשאַפטלעך סקילז דורך סטראַקטשערד שפּילערייַ מיט אנדערע קינדער און שטעקן און רובֿ פון אַלע זיי וועלן אַנטוויקלען סטראַטעגיעס צו שטיצן זיי אין זייער צוריקקער צו מיינסטרים לערנען. דער צימער איז צעטיילט אין פאַרשידענע געביטן פֿאַר בייַשפּיל; אַ לערנען געגנט, אַ קיך געגנט מיט אַ מייקראַווייוו און זינקען און אַ שפּיל געגנט.
די נעסט האט אַ פאָקוס אויף לערנען און קאָגניטיאָן באדערפענישן, אָבער אויך ניצט נערטשערינג פיר צו ענשור אַז די קינדער 'ס גאַנץ באדערפענישן זענען באגעגנט. דער שטעקן איז דעדאַקייטאַד צו שטיצן קינדער מיט ביידע קאָגניטיאָן און לערנען באדערפענישן און SEMH באדערפענישן. קינדער האָבן ספּאַסיפיקלי דיפערענשיייטאַד רעסורסן פֿאַר זייער האַרץ לערנען און מיט אַ הויך שטעקן צו קינד פאַרהעלטעניש זיי זענען ביכולת צו טרעפן די באדערפענישן פון יעדער קינד. קינדער אויך האָבן רעגולירן צייט, ווו זיי זענען ביכולת צו אַרבעטן אויף זייער געזעלשאַפטלעך און קאָמוניקאַציע סקילז. דער צימער איז גרויס און איז געשטעלט אין פאַרשידענע געביטן צו געבן קינדער סמודלי יבערגאַנג פון איין טעטיקייט צו אנדערן.
די היווע איז אַ קליין שטיל אָרט פֿאַר 1: 1 ינטערווענטשאַנז אָדער אַ פּלאַץ צו רויק אַראָפּ ווו נייטיק.
די COVE איז אַ סענסערי געגנט וואָס אַלאַוז קינדער מיט באַטייַטיק באדערפענישן אין פאַסע 1 צו האָבן אַקסעס צו די שטיצן זיי דאַרפֿן. עס איז אַ קליין צימער מיט לייץ, סאָונדס, בלאָז טובז און אַ טעמע אונטער די ים. קינדער מיט באַטייטיק באדערפענישן קענען לערנען 1: 1 אָדער 2: 2 דאָ, ווי געזונט ווי סענסערי שטיצן ינטערווענטשאַנז פֿאַר אַרויף צו 4 קינדער.
מיר האָבן 2 אַקסעס צו 2 היגיענע סוויץ מיט אַקסעס צו 1 כויסט און 1 העכערונג און פאַלן פּלינט. עס איז פּלאַץ אין ביידע פֿאַר רעדערשטול אַקסעס און נוצן פון די ויסריכט.
MCPA האט אַ הייבן און 2 EVAC טשערז צו געבן אונדזער רעדערשטול ניצט צו אַקסעס יעדער געגנט פון דער שולע בעשאָלעם.